传统礼仪

养成教育成果之文明礼仪

   一、礼仪教育的背景及意义:我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世,在历史发展的长河中留下丰富的精神财富,继承和弘扬中华民族的传统美德,是现代社会精神文明建设的重要方面,也是学校德育的重要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一,是一个人道德修养的外在表现。古人云:“不学礼,无以立”说的就是一个人要有所成就,就必须从学礼开始。

   甬东书院发现当前青少年学生中,很多人对应有的礼仪不重视,礼仪观念淡薄,缺乏礼仪常识,导致思想品德滑坡。如:不尊重他人、不会礼让、满口粗话脏话、不孝敬长辈、唯我独尊等现象屡见不鲜。这些现象不得不引起我们的深思。所以,我们甬东书苑在院领导的组织下开展文明礼仪养成教育的研究,这对书院文化品位的提升和学生综合素养的提高,都是非常必要的。

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  二 礼仪教育达到的目标:

提高教师和学生的文明礼仪水平,把我院建设成为一个文明、和谐的校园。

   三、礼仪教育的内容

 1根据本校制定的《小学生礼仪常规》学习礼仪知识,把学习《守则》《规范》结合起来,书院将营造“学礼仪,做真人”的氛围,有计划的让学生学习礼仪常规和待人接物的礼节。

2、制定训练目标和方法,使文明礼仪向家庭、社会延伸。

3、开展丰富多彩的特色活动,培养学生良好的礼仪修养。

将文明礼仪教育继续深化,逐步向社会延伸。

1、优化环境,营造文明礼仪氛围

营造文明有序、充满文化气息的外围环境,是文明礼仪教育顺利实施的有效保证。优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件,创立一个整洁、优美、文明的氛围,给学生以良好的文明礼仪环境熏陶。

  优化环境     

   书院围绕文明礼仪教育主题,创设整洁、优美、文明的氛围,给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。校院环境做到布局有科学性,布置有教育性,整体有陶冶性。让学生时时受到道德的提醒,置身于良好的教育环境中。在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句,使整个书院显得整洁、清新、优雅,每个角落都充满文明的气息,让学生受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。

   形成了制度,养成了校园文明礼仪文化

   我们根据每一阶段的文明礼仪教育内容和评价标准,经过提炼,形成符合书院实际的操作制度,用制度来规范文明行为,用制度来保障活动的有效开展。学校每学期都扎实地开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪标兵”评选活动。通过表彰先进,树立榜样作用,以点带面,实现全校同学文明素质的提高,使全校上下形成了班班争创“文明礼仪示范班”,个个争当“文明礼仪标兵”的良好局面。在学生的文明养成过程中,也形成了书院特有的文明礼仪文化。

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   四、礼仪教育带给我们的思考

在几年多的文明礼仪教育实践中,我们产生了几点思考:

据了解,一部分学生在学校表现很好,家庭的文明气氛是十分重要的。如何促使家长不断提高自身的礼仪修养,以自己良好的言行影响孩子,与学校的教育一致起来,这是值得我们思考和研究的问题。

  文明礼仪教育应该持之以恒

   文明礼仪教育,是一种养成教育。小学生可塑性大,有好模仿和从众的心理特点,强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响,小学生的礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生懂礼仪,知规范,但不能始终如一地坚持;再有常规训练的松懈、负面环境的影响等也使学生的礼仪表现产生反复。因此对小学生进行文明礼仪教育与训练不可能一蹴而就,要持之以恒。


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